Alors que le Ministère se targue de répéter la confiance envers les cadres de son administration pour accompagner les enseignant.e.s, les Inspecteurs et inspectrices de l’éducation nationale du premier degré sont en mode saturation. Aujourd’hui, les mots ne suffisent plus, il faut des actes.

mardi 18 février 2025

Courrier intersyndical des organisations FSU, UNSA Education, FNEC FP FO, CFDT Éducation Formation Recherche Publiques, CGT Educ’action, SNALC, SUD Education

mardi 18 février 2025

Déclaration des deux fédérations CFDT de l’éducation, au CSE du 30 janvier pour dénoncer la continuation de la politique éducative au collège sans remise en cause et en ajoutant une réforme du brevet à l’opposé de notre projet pour le collège.

mardi 18 février 2025

Le bilan 2023 a été présenté à la formation spécialisée ministérielle du 11 décembre dernier. Pour la CFDT, c’est une nouvelle alerte concernant la dégradation de la santé, de la sécurité et des conditions de travail des agents. Notre fédération réclame des actions de prévention.

mardi 18 février 2025

Au CSAMESR du 13 février 2025, la CFDT Éducation Formation Recherche Publiques a fait intégrer à l’ordre du jour une question sur le souhait des étudiant.es d’obtenir le repas à 1 € pour toutes et tous !

mardi 18 février 2025

Le programme d’éducation à la vie affective, relationnelle et sexuelle a reçu un avis quasi unanimement favorable du conseil supérieur de l’éducation le 30 janvier 2025. Il devrait être publié rapidement pour une mise en œuvre à la rentrée 2025.

lundi 3 février 2025

Communiqué de presse de la CFDT Éducation Formation Recherche Publiques du 31 janvier 2025

lundi 3 février 2025

Les dysfonctionnements continuels sur le Livret Scolaire Unique engendrent des problèmes majeurs pour les professeurs des écoles notamment dans le temps investi pour le compléter. Pour reconnaître ce travail dans le vide des personnels, la CFDT Éducation Formation Recherche Publiques agit !

jeudi 30 janvier 2025

Pour la CFDT Éducation Formation Recherche Publiques, l’inclusion d’élèves en situation de handicap dans le système publique d’éduction est une chance et un défi parce qu’elle l’interroge profondément et doit lui permettre de se rendre accessible à toutes et tous.