1. Valorisation des personnels

Comment un chef d’établissement peut signaler un personnel qui se distingue ?

Mise en place d’une procédure à destination des CE et Inspecteurs va être proposée pour signaler des personnels méritants. Ce sera un dispositif qui complètera ce qui existe déjà.

La possibilité sera donnée aux CE de faire des remontées tout au long de l’année et pour tous les personnels.

Cela consistera en une démarche simplifiée :

• Nom et fonction de la personne
• Point qui déclenche la demande
• Idées pour valoriser le personnel : promotion – décoration – lettre de remerciement – projet à valoriser et champ libre à identifier.

L’avis de corps d’inspection sera transmis au service de gestion puis la demande sera validée par le recteur.

Reste à vérifier comment accéder aux dossiers des personnels pour connaitre l’état des promotions et décorations des personnels. Trouver un accès en mode « consultation » pour les CE

Le projet sera proposé en début d’année pour les personnels d’encadrement.

2. Annonces

• Soutien à la parentalité : fiche de poste mise en ligne pour un référent parentalité (conseiller académique).
• Fiches de postes pour remplacer M. Perrin – deux fiches de postes publiées — DAFPIC et Directeur du GIP.
• Présentation de Mme Kheder, nouvelle SGA Directrice des ressources humaines
• Évaluation des chefs d’établissement en collège en progrès par le recteur.

• Évaluation dans les mêmes modalités (échange particulier sur le programme en présence des élèves), conduite par le recteur.
• CREP et point particulier sur la mise en œuvre du dispositif « Collège en progrès ».

• Moyens pour la rentrée 2026

• AED : Négociations en cours en raison de suppressions d’emplois — absence de visibilité à ce stade.
• PACTES : baisse prévue. Deux temporalités : septembre–décembre / janvier–juillet. Pas de modification des missions ; IMP stabilisées. RCD réévalué en janvier.

• Téléphone portable au lycée à la rentrée

• Le principe a été posé mais aucun texte de cadrage n’a encore été publié.
• Feuille de route et organisation à venir pour que cela se mette en place rapidement. C’est une priorité pour la santé mentale de nos jeunes.

• Soutien aux CE : Groupe de travail – la date du 24 juin ne convient pas aux proviseurs — report à prévoir.

3. Relations au sein des duos de direction

• Problématique d’attelage (duo CE / adjoint) : rappel de la place et de l’autorité du chef d’établissement.
• Appui des autorités académiques via les missions d’accompagnement vie scolaire — ne pas laisser les situations se détériorer.
• Évaluation des adjoints par les chefs d’établissement : enjeux de responsabilisation ; nécessité de cohérence entre les actes et les écrits.
• Intervention possible des psychologues du travail.

4. DNB et organisation des épreuves

• Épreuves sur 3 jours : question soulevée sur les raisons de cette organisation.
• Visioconférence du 25 mars — publication au BO annonçant des aménagements : canicule et tiers-temps pour les élèves en situation de handicap.

5. Plan canicule

• Anticipation des mesures : aération, installation des candidats le long des fenêtres, circulation d’air, simplicité et bon sens.
• Séminaire « Bâti scolaire » en 2027 : impact du réchauffement climatique.
• Protocole d’actions à formaliser.

6. Démographie en baisse et expérimentation

Édouard Geffray, ministre de l’Éducation nationale, met en place une expérimentation inédite de construction de la carte scolaire dans 18 départements, répartis dans 17 académies, et représentatifs de la diversité des territoires français. Le choix des départements concernés relève du ministère.

Pourquoi le département des Ardennes n’a-t-il pas été choisi pour cette expérimentation ?

C’est le ministère qui a choisi les départements concernés.

• Les DASEN sont les premiers artisans du processus, en lien avec les préfets.
• Cette situation doit permettre de mettre en place des innovations et la mutualisation des équipements scolaires envisagée — opportunité d’innovation et de création.