Plan Inclusion des agents en situation de handicap, Créations et Suppressions de postes, Requalification de la filière administrative, AESH, Assistants de Langue étrangère
Dans sa déclaration préalable, la CFDT Education Formation Recherche Publiques Champagne-Ardenne souligne le décalage entre les déclarations en mode « tout va bien Madame la Marquise » du Rectorat et les réalités des agents en matière de souffrance au travail… (LIRE NOTRE DECLARATION ICI)
Plan triennal pour l’inclusion des personnes en situation de handicap
La CFDT-EFRP s’est abstenue affirmant que si le plan est ambitieux, il n’est pas assorti des garanties d’avoir les moyens de ses ambitions. Le rectorat n’a donné aucune information sur des éléments financiers, si ce n’est qu’il a abondé l’année dernière le FIPHFP sur fonds propres.
La CFDT-EFRP a indiqué qu’un des enjeux est que la peur doit changer de camp (dans le plan, ça équivaut à Développer une culture partagée du handicap) dans le sens où les agents en situation de handicap ne doivent plus craindre en faisant valoir leurs droits d’être stigmatisés, ostracisés, brutalisés par leur environnement et/ou hiérarchie professionnelle et que ce sont au contraire les personnes qui adoptent des attitudes discriminantes qui doivent se sentir coupables.
La CFDT-EFRP a aussi souligné qu’une première étape consisterait à enfin désigner et faire connaître des référents handicaps départementaux.
Consulter le Plan Handicap : 2.Plan inclusion handicap académie Reims 2026 2030
Mesures de Créations et Suppression de postes dans le Second degré
Dotations horaires des lycées
Postes spécifiques académiques
La CFDT-EFRP a pointé le lourd tribut que payent chaque année les Ardennes et la multiplication en général dans les catégories hors enseignement des supports 50% qui sont particulièrement dommageables aux agents. Le recteur a glissé discrètement au cours de ses réponses aux organisations syndicale que compte-tenu du plongeon démographique ardennais notamment il faudra bientôt réfléchir à de l’enseignement en distanciel.
La CFDT-EFRP fait remarquer au recteur que sa décision de déporter les moyens Collèges vers les Comités sociaux d’administration départementaux prive l’instance académique de son rôle d’instance mère du dialogue social. Qui plus est, pour la CFDT EFRP en particulier, cette décision constitue une entrave à l’exercice du droit syndical puisque nous ne sommes pas présent dans le Comité social départemental de Haute-Marne.
Pour la CFDT EFRP Champagne Ardenne, l’étiquetage des postes en spécifiques académiques soustrait des postes au mouvement ordinaire, déjà rendu opaque par l’absence de représentants du personnel depuis la loi Macron de transformation de la fonction publique.
Consulter les créations/suppressions de postes enseignants en lycées : Evolution des emplois enseignement
Consulter les créations/suppressions de postes des autres catégories : Evolution des emplois hors enseignement
Consulter les créations/suppressions de postes Spé A : Postes SpéA
Consulter les DHG Lycées : DGH arrêtées le 09.03.2026
Requalification des postes administratifs du BOP 141
La CFDT-EFRP salue un travail fin et constructif sur le long terme depuis la signature du relevé de décision sur la requalification de la filière administrative en 2021.
La CFDT-EFRP avait pointé dès les premiers échanges sur la mise en œuvre du plan qu’il ne faudrait pas oublier les établissements petits et/ou isolés. Nous constatons avec satisfaction qu’il a été tenu compte de cette remarque.
La CFDT-EFRP souhaite que cette dynamique se prolonge. Le rectorat répond que sans moyens supplémentaires dédiés alloués par le Ministère, l’académie ne peut envisager d’assurer seule une poursuite des requalifications.
Consulter la liste des requalifications : Requalifications
Bilan feuille de route RH académique
Le DRH présente un point d’étape de ce document adopté en 2025.
La CFDT-EFRP demande notamment que ce soit ajouté des indicateurs. Le DRH répond qu’il y en aura dans le prochain point d’étape.
Questions diverses
Cette année, les assistants de langue étrangère qui sollicitent une prolongation de leur contrat se la voient refuser. Cette décision est contradictoire avec la nécessité d’exposer nos élèves à des locuteurs natifs. En outre, les assistants de langue étrangère offrent aux enseignants la possibilité de diversifier les méthodes pédagogiques pour favoriser la prise en compte de l’hétérogénéité des classes. La CFDT EFRP souhaite que les demandes des collègues soient à nouveau étudiées à l’aune des besoins pédagogiques des établissements (classes à examen, classes de langue non dédoublées…)
Le rectorat répond que c’est un choix académique afin de garder du budget pour assurer le remplacement. C’est une décision pour 2026 qui ne présage de 2027. La CFDT-EFRP rappelle que l’académie met en avant son dynamisme en matières de projets d’ouverture internationale et que les assistants de langue sont aussi un vivier d’enseignants contractuel puis titulaires de LV.
Sur quelle base réglementaire la cheffe du service SAGAA fonde ses décisions de refus de comptabiliser les années d’ancienneté de service des AESH sous gestion Jean Jaurès à l’occasion notamment du licenciement des collègues concernés ?
Le DRH conteste la question de la CFDT-EFRP et affirme que les années sous gestion Jean Jaurès sont bien comptabilisées. Ce sont les années CUI-CAE qui ne sont pas comptabilisées. La CFDT-EFRP répond que la problématique des années sous CUI-CAE est un autre sujet qui ne se tranche pas dans cette instance, que la question porte bien sur les,années AESH droit public. Le recteur conclue en demandant de remonter les situations individuelles qui posent problème.
Sur quelle base réglementaire les AESH licenciées pour inaptitude totale et définitive à toute fonction ne bénéficient pas d’une visite médicale par un médecin agréé mais par la seule médecin du travail du Rectorat ?
Le DRH répond qu’il existe des situations différentes et une jurisprudence qui a pu prêter à confusion. Il affirme que dorénavant seul l’avis du médecin agréé sera demandé et pris en compte. La CFDT-EFRP n’en attendait pas moins.
Sur quelle base réglementaire les aménagements de poste des AESH sont fréquemment refusés sans motif exprimé ?
A la demande de l’administration, la CFDT-EFRP doit préciser que parfois des directeur/directrice d’école ou chef d’établissement décide que les préconisations sont infondées et ne les mettent donc pas en œuvre. Le DRH répond que les préconisations n’ont pas de caractère obligatoires.
La circulaire n° 2019-090 du 5-6-2019 prévoit que les CCP AESH- AED peuvent être consultées sur toute question d’ordre individuel relative à la situation professionnelle des personnels relevant de leur compétence (elles peuvent notamment intervenir dans le cadre de la procédure de révision du compte rendu de l’entretien professionnel). Dans notre académie, aucune demande de révision du compte-rendu d’entretien professionnel n’a jamais été soumise à la CCP. Est-ce à dire qu’il n’y a aucune demande de ce type ?
Le DRH affirme que depuis le 1er septembre, date du création du service Sagaa, il n’y a eu aucune demande de révision du compte-rendu d’entretien professionnel dans l’académie.
Selon vos propos dans de précédentes séances de cette instance, vous avez, en synthèse, indiqué que le service SAGAA fonctionne correctement. Néanmoins selon nos informations, depuis son installation le service a vu le départ après seulement quelques mois de sa première cheffe de service, les arrêts prolongés d’au moins un.e gestionnaire, le départ au bout d’un an du chef de service adjoint, le départ d’au moins deux gestionnaires. N’est-il pas temps de s’interroger sur le pilotage de ce service ?
La secrétaire générale du Rectorat apporte des réponses qui concernent diverses situations individuelles des agents concernées, nous ne les reproduisons donc pas ici.